Se puede decir que textos y cuestionarios como los antes citados forman un todo estructurado, donde los elementos se mantienen los unos con los otros sin por eso impedir su paso o su pertenencia a niveles distintos del sentido; el sentido de los cuales no se da solo como el resultado de la progresion lineal y sintagmatica de los elementos linguisticos, sino que despliegan su riqueza, aplicable a diferentes niveles de la ensenanza, por medio de una lectura inversa, por la que se busca la confirmacion (o refutacion) de lo anteriormente intuido. Por su caracter particularmente literario.
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